🛑فرجال... news
في زمنٍ تتزاحم فيه التحديات وتُختبر فيه العزائم، برز باحثٌ عراقي حمل حلمه العلمي خارج حدود الوطن ليعود إليه أكثر رسوخًا ونضجًا. بدأ رحلته الأكاديمية في تركيا بخطوات واثقة، ليحصل خلالها على شهادات عليا بتفوّق، تُوّجت بنيل شهادة الدكتوراه التي عكست عمق بحثه ورصانة رؤيته. لم تكن دراسته مجرد تحصيل علمي، بل مشروعًا استراتيجيًا لتكوين عقل بحثي قادر على الإسهام في تطوير الواقع العراقي. تميّز بقدرة استثنائية على تحويل الغربة إلى مصدر قوة، والتخصص إلى جسر للتواصل الحضاري والمعرفي. ومع كل نجاح أكاديمي، كان يتسع طموحه لا لأجل ذاته، بل لوطن يؤمن أنه يستحق الأفضل. واليوم، يعود منطلقًا برؤية أكثر شمولًا، واضعًا علمه وخبرته في خدمة نهضة العراق، مستندًا إلى قناعة راسخة بأن المستقبل يُصنع لا يُنتظر.
ارتات شبكة فرجال الاخبارية ان تسلط الضوء على إلابداع الشبابي العراقي الذي يجسد نموذج الطموح للوصول إلى الهدف...
نرحب بك دكتور زيدون البدراني أجمل ترحيب...
🟢شكرا لكم. ولشبكة فرجال الاخبارية على هذه الاستضافة..
أولًا – المحور السياسي والاستراتيجي
🟠كيف يمكن للعراق استعادة دوره الإقليمي؟ وما متطلبات ذلك؟
🟢يمكن للعراق استعادة دوره الإقليمي من خلال تعزيز موقعه كـ جسر للتواصل بين إيران والعالم العربي، وتبني سياسة خارجية متوازنة، والتركيز على الاستقرار الداخلي، وتجاوز الانقسامات الإقليمية. كما يُمكنه استغلال موقعه الجغرافي المتميز لتنشيط العلاقات الاقتصادية والتجارية. من خلال سياسة خارجية متوازنة
🟠هل الانتقال الديمقراطي بعد 2003 كان حقيقيًا أم شكليًا؟
🟢كان الانتقال الديمقراطي بعد 2003 في العراق مزيجاً بين جوانب حقيقية وأخرى شكلية، حيث تم إنشاء بنية سياسية تعددية ودستور دائم، لكنه واجه تحديات بنيوية أدت إلى ضعف المؤسسات ومشاكل أمنية وسياسية. فقد أُسس نظام برلماني متعدد الأحزاب، لكنه تميز بالمحاصصة والتنافسات الطائفية والإقصائية، مما أضعف قدرة الدولة على تحقيق الاستقرار والتنمية.
🟠ما أثر الثقافة السياسية والطائفية على قرار الناخب؟
🟢تؤثر الثقافة السياسية والطائفية بشكل كبير على قرار الناخب، حيث تشكل الهوية السياسية والانتماءات الطائفية محركات رئيسية للتصويت، وغالبًا ما تؤدي إلى تفضيل الأحزاب ذات الانتماءات المشتركة على حساب البرامج السياسية أو الكفاءة. يؤدي هذا إلى تعزيز المحاصصة السياسية والطائفية في هيكل السلطة، ويعيق بناء هوية وطنية جامعة ويؤثر على قدرة الحكومات على تلبية احتياجات المواطنين
🟠هل البرلمان يمثل إرادة الشعب فعلاً؟
🟢البرلمان يمثل إرادة الشعب من حيث المبدأ، لأنه يُنتخب بالاقتراع العام المباشر، ولكن مدى تمثيله الفعلي للإرادة يتأثر بعوامل كثيرة، ويخضع لمساءلة مستمرة. فمن ناحية، يستمد البرلمان شرعيته من انتخاب الشعب له، وهو مسؤول عن التشريع ومراقبة الحكومة نيابة عن الشعب. ومن ناحية أخرى، قد تواجه فعالية التمثيل تحديات مثل ضعف الرقابة البرلمانية أو عدم تحقيق الوعود الانتخابية، مما يستدعي دورًا رقابيًا من المواطنين ووسائل الإعلام لمتابعة أداء النواب
🟠كيف تقيمون دور الشباب في صناعة القرار؟
🟢يُقيّم دور الشباب في صناعة القرار على أنه حيوي ومحوري للتنمية والاستدامة، حيث يمثلون قوة دافعة للابتكار والتغيير الاجتماعي، ولكن هذا الدور يواجه تحديات تتطلب توفير فرص ومسارات لتمكينهم عبر دمجهم كشركاء متساوين في عمليات صنع القرار
ثانيًا – المحور الاجتماعي والفكري
🟠ما أكبر تحدٍ يواجه المجتمع العراقي اليوم؟
🟢يواجه المجتمع العراقي اليوم تحديات كبرى ومتشابكة، أبرزها الفساد الإداري والمالي المستشري، وعدم الاستقرار السياسي، والضعف الاقتصادي الذي يتسم بالاعتماد الكبير على النفط. هذه التحديات تؤدي إلى تفاقم مشكلات اجتماعية مثل البطالة والفقر، وتؤثر على الخدمات الأساسية، مما يضعف النسيج الاجتماعي ويخلق شعوراً باليأس لدى المواطنين.
🟠كيف أثّر الإعلام والمنصات الرقمية في تشكيل الوعي؟
🟢أثر الإعلام الرقمي والمنصات الرقمية في تشكيل الوعي من خلال تسهيل الوصول الفوري للمعلومات وتوفير منصات للتفاعل والتعبير عن الرأي، مما يعزز الوعي بالقضايا المختلفة ويسهم في تشكيل الآراء والسلوكيات. وعلى الرغم من إيجابيات مثل نشر الوعي بقضايا إنسانية واجتماعية، إلا أنها تواجه تحديات تتمثل في انتشار الأخبار المضللة وتآكل الثقة في المصادر، مما يستلزم التحقق من الحقائق وتنمية الوعي الإعلامي لدى المستخدمين
🟠هل المجتمع العراقي ما زال محافظًا أم يتجه نحو التغيير القيمي؟
🟢المجتمع العراقي لا يزال محافظًا إلى حد كبير، ولكنه يشهد أيضًا صراعًا بين القوى التقليدية واندفاعات للتغيير القيمي، خاصة بين الشباب، متأثرًا بالتحولات السياسية، والتطور التكنولوجي، والانفتاح على العالم. هذا الصراع يتجلى في توتر مستمر بين القبول المجتمعي للقيم التقليدية وبين تبني أنماط حياة وقيم جديدة
🟠ما دور الثقافة في ترميم الهوية الوطنية؟
🟢تلعب الثقافة دورًا جوهريًا في ترميم الهوية الوطنية من خلال كونها مخزنًا للذاكرة الجماعية، وتعزيزها لقيم الانتماء والتماسك الاجتماعي، ومقاومتها للتبعية الثقافية الخارجية. كما أنها أداة لغرس قيم المواطنة في الأجيال الجديدة، وتساهم في التنمية المستدامة عبر الإبداع، مما يعزز من استقرار المجتمع وقدرته على مواجهة التحديات.
ثالثًا – المحور القانوني والدستوري
🟠هل التشريعات العراقية مواكبة للواقع؟
🟢كلا....لا تعتبر التشريعات العراقية مواكبة للواقع في جوانب عديدة، وذلك بسبب التحديات مثل قدم بعض القوانين وصعوبة تعديل الدستور، بالإضافة إلى وجود مشكلات في التطبيق والفجوة التكنولوجية. ورغم الجهود المبذولة لمواكبة التطورات، فإن آليات التشريع تحتاج إلى السرعة والمرونة اللازمتين لضمان تحقيق العدالة والتنمية المستدامة
🟠هل نحتاج تعديلًا للدستور أم إعادة صياغة؟
🟢يتوقف ما إذا كان الدستور بحاجة إلى تعديل أو إعادة صياغة كاملة على مدى الحاجة للتغيير، وتتطلب كلتا العمليتين إجراءات قانونية محددة، لكن إعادة الصياغة الكاملة تعتبر تغييرًا جذريًا وشاملاً. التعديل الدستوري يتم عبر تغييرات أو إضافات أو حذف لجزء من نصوص الدستور، بينما إعادة الصياغة تعني كتابة وثيقة جديدة بالكامل
🟠ما أبرز ثغرات التطبيق القانوني في المؤسسات؟
🟢تتمثل أبرز ثغرات التطبيق القانوني في المؤسسات في ضعف إجراءات أمن المعلومات مثل عدم التحقق من صحة المدخلات غير الموثوقة، ونقص التشفير، والتكوينات الخاطئة لقواعد البيانات، بالإضافة إلى إخفاقات إدارية وإجرائية مثل عدم كفاية الرقابة على الوصول، وعدم الالتزام بالقوانين واللوائح التنظيمية، وفشل في المراقبة والتوثيق
🟠كيف يمكن تحسين العلاقة بين المواطن والمشرّع والقضاء؟
🟢يمكن تحسين العلاقة بين المواطن والمشرع والقضاء من خلال زيادة الشفافية والمشاركة المجتمعية، وضمان تطبيق العدالة والمساواة، وتعزيز استقلالية القضاء، وتفعيل قنوات التواصل المباشر، وتحسين الأداء الحكومي لضمان تلبية احتياجات المواطنين
رابعًا – المحور الثقافي والحضاري
🟠كيف تصفون حضور العراق الثقافي عالميًا؟
🟢حضور العراق الثقافي العالمي يُعرّف بأنه مزيج من إرث حضاري عريق يمتد لآلاف السنين وحضور معاصر متنوع يعكس التنوع العرقي والعرقي والاجتماعي. تُعرفه المصادر بـ"مهد الحضارة‘‘ نظرًا لاحتضان أرضه للحضارات السومرية والبابلية والآشورية، والتي تركت بصمة واضحة على الثقافة العالمية عبر اختراع الكتابة والزراعة وغيرها
🟠ما دور المثقف اليوم؟ وهل ما زال صاحب رسالة؟
🟢دور المثقف اليوم هو معالجة تحديات المجتمع عبر التفكير النقدي وتقديم الحلول، ولا يزال صاحب رسالة لأنه يعمل على تنمية الوعي، تحدي السلطة الظالمة، وكشف الحقائق. يظل المثقف صاحب رسالة من خلال دوره في النهضة الثقافية والفكرية، والمساهمة في التغيير والإصلاح، وحمل هموم الفقراء، وتوفير رؤى تكافلية تنهض بهم
🟠كيف يمكن تقديم صورة العراق الحقيقية للعالم بعيدًا عن الحروب؟
🟢يمكن تقديم صورة حقيقية عن العراق للعالم بعيدًا عن صور الحرب من خلال تسليط الضوء على ثقافته وتاريخه الغني، وإنجازاته الحالية، وتنوعه السكاني، وجماله الطبيعي، وجهود أهله في البناء والتنمية
خامسًا – المحور الشخصي والوطني
🟠ماذا تعلمتم من تجربة الدراسة في تركيا؟ وكيف مثّلتم العراق هناك؟
🟢الدراسة في تركيا علّمت الكثير من الطلاب، أبرزها اكتساب خبرة أكاديمية مميزة في جامعات ذات تصنيف عالمي بتكاليف معقولة، وتطوير مهارات اجتماعية وثقافية في بيئة متنوعة تجمع بين الشرق والغرب، إضافة إلى فرصة تعلم اللغة التركية وفتح آفاق مهنية جديدة في سوق العمل عكس الطلبة العراقيون صورة العراق في تركيا بشكل أساسي من خلال التفوق الأكاديمي، والمشاركة في الحياة المجتمعية والتعليمية، وريادة الأعمال، والتمثيل الجيد للثقافة العراقية
🟠ماذا يعني لكم خدمة الوطن بعد العودة؟
🟢"خدمة الوطن‘‘ بعد عودتنا إلى العراق تعني تسخير خبراتنا ومهاراتنا المكتسبة من الدراسة في الخارج لإفادة بلدنا
🟠ما المشروع الذي تحلمون بتنفيذه لخدمة العراق؟
🟢يحلم العديد من الطلبة العراقيين الدارسين في الخارج بتنفيذ مشاريع تهدف إلى النهوض بالتعليم في العراق، مثل نقل المعرفة والخبرات المكتسبة، وتطوير البيئة الأكاديمية، وربط الجامعات العراقية بنظيراتها العالمية، مما يعزز السمعة الأكاديمية ويواكب التطورات العالمية في البحث العلمي.
🟠ما الرسالة التي توجهونها إلى الجيل القادم للصمود أمام التحديات؟
🟢تبني المهارات الأساسية لمواجهة تحديات المستقبل، مثل التكيف والمرونة العقلية، التفكير النقدي والإبداع، والتعلم المستمر وتنمية الذكاء العاطفي والاجتماعي. كما ينبغي التركيز على تنمية المسؤولية الفردية في مواجهة القضايا البيئية، وبناء علاقات اجتماعية قوية وحقيقية
سادسًا – المحور الأكاديمي: البدايات والتخصص
🟠ما سبب اختيار اللغة التركية والدراسة في جامعة غازي؟
🟢يعود سبب اختيار اللغة التركية والدراسة في جامعات مثل جامعة غازي إلى جودة التعليم العالية في تركيا، وجودة الاعترافات الدولية لشهاداتها، بالإضافة إلى الفرص المهنية الواسعة التي تفتحها دراسة اللغة التركية، خاصة في القطاع الاقتصادي والتجاري التركي. أما بالنسبة لجامعة غازي، فهي تتمتع بتعليم جيد وسمعة أكاديمية قوية، مما يجعلها خيارًا جذابًا للطلاب الدوليين.
🟠كيف أثّر تعلم التركية في جودة البحث العلمي ورؤيتكم للعراق؟
🟢أثر تعلم التركية على جودة البحث العلمي من خلال تعزيز التواصل الأكاديمي، وتوسيع الوصول إلى مصادر البحث باللغة التركية، وفتح فرص للمشاركة في مؤتمرات علمية دولية. كما أنه يساهم في توسيع رؤية العراقيين الثقافية والفكرية عن طريق تعميق الفهم للثقافات الأخرى وفهم نصوص وعلوم تركية
🟠هل اختيار التخصص كان تحديًا أم رؤية استراتيجية؟
🟢اختيار التخصص كان مزيج من التحدي والرؤية الاستراتيجية، حيث تطلب التفكير في الشغف والميول الشخصي(التحدي) مع موازنتها بالفرص الوظيفية المستقبلية ومتطلبات سوق العمل (الرؤية الاستراتيجية)
🟠من دعمكم في البداية؟ وهل كانت هناك نقطة تحوّل في المسيرة العلمية؟
🟢بشكل عام،كان الدعم من الأهل، اساتذتي، الاصدقاء، ربما كانت هناك نقطة تحول في مسيرتي التعليمية من خلال اكتشاف اهتمامي بموضوع جديد، أو من خلال مواجهة تحدٍ علمي صعب.
سابعًا – محور الصعوبات والتحديات
🟠ما أصعب ما واجهتموه خلال الدراسة في الخارج؟
🟢أصعب التحديات التي تواجه الطلاب في الخارج هي مزيج من الصعوبات الأكاديمية مثل اختلاف نظام الدراسة والتفكير النقدي، والتحديات الاجتماعية كالشعور بالغربة، وصعوبة تكوين صداقات جديدة، والحواجز الثقافية، بالإضافة إلى تحديات عملية تتعلق بإدارة الشؤون المالية والحياة اليومية
🟠كيف تم التعامل مع الغربة والتمثيل الوطني؟
🟢تم التعامل مع الغربة والتمثيل الوطني، من خلال الحفاظ على الاتصال بالوطن والتواصل مع العائلة والأصدقاء، وتأسيس روتين يومي في مكان الإقامة الجديد، والانخراط في أنشطة اجتماعية وثقافية محلية. والسعي لتمثيل الوطن بشكل إيجابي من خلال التفوق في مجال الدراسة أو العمل، ونقل صورة إيجابية عن البلد الأصلي من خلال الالتزام بقيمه وهويته
🟠هل واجهتم رفضًا أكاديميًا كونكم من العراق؟ وكيف تجاوزتم ذلك؟
🟢كلا..... لم نواجه اي رافض أكاديمي بسبب جنسيتنا عند الدراسة في تركيا، بل إن القبول والدراسة يخضعان للمعايير الأكاديمية والجامعية المحددة من قبل الجهات المانحة والمستضيفة. ومع ذلك، قد توجد تحديات معينة تتعلق بالحصول على القبول، مثل استيفاء شروط الأهلية وتخصيص طلبات القبول لكل جامعة
🟠ما أكبر عائق في كتابة الدكتوراه؟ وهل فكرتم بالعودة قبل الإكمال؟
🟢أكبر عائق في كتابة الدكتوراة هو صعوبة البداية والكتابة المنتجة بسبب الضغط النفسي المتمثل في الشعور بالجمود، وفقدان الدافع، والأفكار غير المنظمة، والخوف من عدم الكمال، بالإضافة إلى ضغط الوقت وصعوبة تحديد موضوع بحث أصيل وجدي
🟢أما بالنسبة للتفكير بالعودة قبل إكمال الدكتوراة الجواب كلا ... فقد يفكر الطالب الدارس في الخارج بالعودة قبل الإكمال، وغالباً ما يكون السبب هو صعوبة الحصول على وظيفة تسمح له بالبقاء في الخارج بعد التخرج، او ان هناك عوامل أخرى تؤثر على قرار العودة مثل العوامل العائلية والشخصية وفرص العمل والتقدم الوظيفي المتاحة في بلد الطالب الأصلي. الا أن شغف الحصول على شهادة الدكتوراة دفعني لمواجهة كل التحديات..
🟠 سؤال ختامي ملهم
> "لو عاد بكم الزمن إلى بداية الرحلة الأكاديمية في تركيا، هل كنتم ستسلكون المسار ذاته؟ ولماذا؟"
🟢نعم بالتأكيد... وذلك لكون الدراسة في تركيا تتميز في جودة التعليم العالي المعتمد دوليًا، وتكاليف الدراسة والمعيشة المعقولة نسبيًا مقارنة بالدول الغربية، والتنوع الثقافي والتاريخي الغني الذي توفره البلاد. بالإضافة إلى الموقع الجغرافي الاستراتيجي القريب من بلدي الأصلي بالاضافة الى البنية التحتية المتقدمة في الجامعات التي تعزز التدريب العملي واكتساب الخبرة
